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环保教育有感
扬中市八桥中心幼儿园 徐精华
环保教育的内容很多很广，大到高科技的内容，小到节约一滴水及孩子行为习惯的培养。如：爱护动植物、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、说话轻、走路轻、放下东西也要轻等等。幼儿园的孩子正处在生长发育迅速阶段，处在长知识及行为习惯、道德品质形成的最初阶段，良好的行为习惯的形成将使人一生成长都受益非浅。然而我们如何对幼儿进行环保教育呢？环保教育的内容又如何渗透到幼儿的一日活动中呢？这不但需要我们教师要有较强的环保意识，更需要有较强的工作热情，处处都做有心人，善于在幼儿的日常生活中的各个环节寻找、捕捉发生在幼儿身边活的教育内容，在不知不觉中培养幼儿良好的行为习惯，使之起到一举两得、事半功倍的教育效果。
培养孩子环保的自觉行为我们觉得要把握以下四点：一是孩子年龄小，他们的自我评价往往依赖成人的评价。因此，当孩子出现环保行为时，家长、老师一定要及时表扬和鼓励他们，让他们更加坚定信心。二是因为孩子在这个年龄阶段，模仿能力很强，所以家长、老师一定要以身作则，时刻注意自己的一言一行，在环保方面为孩子做出好的榜样，保证我们的行为可供孩子模仿和学习。三是把环保意识贯穿于幼儿的一日生活中，通过生活的语言、形象的动作来激发幼儿环保意识。四是要监督幼儿学会坚持，因为孩子良好习惯的培养要经历一个较长的过程，所以，我们一定要多鼓励孩子，增强他们的自信心。
一、通过故事、游戏，引导幼儿把认识转化为自身行为。
故事、游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因而通过故事、游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。因此，我们开展了2个环保游戏活动：《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。《猫捉老鼠》的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫，而且还要劝说大人不要捕杀。从而养成幼儿关心动物、爱护动物的良好习惯。同时，我们组织幼儿欣赏了2个故事。《小金鱼哭了》公园里的一条小金鱼因为误食了小朋友和爸爸妈妈抛到水里的塑料包装袋等垃圾奄奄一息，第二天小金鱼气愤地将这件事告诉了好朋友。大家都为小朋友做得不好，所以都躲到石头下面，不让大家观看了。于是管理员叔叔就在池塘边做了一块牌子“救救可爱的动物！”“请别乱扔垃圾！”让幼儿明白乱扔塑料袋等废弃物的不文明行为是不对的。《猪八戒吃西瓜》让幼儿懂得了如果一个人只知道自己方便而不顾别人，最后倒霉的确实自己。使幼儿渐渐养成不随地乱扔果皮纸屑的习惯。并教育幼儿看到教室里、操场上有垃圾，要马上捡起来扔进垃圾桶。
二、提高家长意识，带动家长一起参与环保行为的培养。
为了能让家长加入到环保教育的行列中，使环保意识渗透到家长中，我们积极发动家长，共同收集安全无公害的废旧材料：布片、海绵、各种饮料瓶、果冻壳、纸杯子、塑料杯子、纸盒、报纸等等，和孩子一起变废为宝。在本学期的家长开放日中，我们利用家长资源，开展了一次“家庭亲子环保时装秀”，并进行了评比活动。在制作过程中，家长与孩子一起利用各种废旧物品设计制作“时装”。他们利用报纸、挂历纸、塑料袋、台布、枕席、布条、易拉罐、泡面盒、羽毛、碟片等应有尽有，家长们充分发挥自己的聪明才智，巧妙构思、精心制作了一件件造型独特的“时装”，看着这些精美的“作品”，孩子们开心极了，家长们高兴地合不拢嘴，教师们更是惊讶家长的创意。在这一天，我们还向家长介绍课题内容及意义，让家长了解老师的意图，学习科学的教学方法和生动的教学形式。
组织家长与幼儿一起进行“环保时装秀”制作活动，不但是很好的亲子活动，也是一次非常有意义的教育活动，体现了教师、孩子和家长变废为宝、旧物新用的环保新理念，也使我们的家长、孩子、教师更亲密地走在了一起，形成教育合力，达到1+1>2的功效，共同培养幼儿的良好习惯。
三、把环保教育贯穿于幼儿一日活动的各个环节。
在对幼儿进行习惯培养的过程中，要根据幼儿的身心规律和学习特点，有针对性、科学地施以教育。如：这段时间，孩子感冒流鼻涕的较多，有时在游戏的时候，他们擦完鼻涕没有及时扔到垃圾箱，而是趁着老师不注意随手丢到了一旁，所以白色的餐巾纸在幼儿园水泥地、草地上经常出现。针对幼儿出现的不良习惯，我设计了一首儿歌。在教幼儿用小纸巾擦擦鼻涕时，教师就会结合儿歌进行教学。“小纸巾，手中拿，双手捂住擤鼻涕，左擦擦、右擦擦，鼻涕擦得真干净，别忘纸巾送到家。” 不仅吸引了幼儿的学习兴趣，同时在儿歌中掌握了擦鼻涕的技能，又不忘记把擦完的纸巾扔到垃圾篓里。我们把环保教育与良好行为习惯的培养渗透在幼儿日常生活中的各个环节，使孩子在不知不觉中养成良好的行为习惯。
四、以同伴监督强化幼儿环保行为的养成。
由于幼儿身体与智力发展的限制，他们对自己行为的控制能力不强，他们的行为随意性强，目的性差，常常不能稳定地控制自己的行为，表现出动机和行为的不一致。因此，对幼儿的日常行为要有意识地督促，帮助他们强化环保的行为，使这些行为逐渐成为幼儿自然而然的行为，逐步养成爱护环境的习惯，在日常生活中能够自觉地注意保护环境。为此我们加强了监督和检查，实行了小值日轮流、大值日推选制，结合幼儿好强的心理，鼓励幼儿在当好小值日的基础上争当大值日，推选能干的大值日在同伴洗手时督促他们节约用水，看见有小朋友用完水忘了关好水龙头，就赶快把水龙头拧紧，并教育同伴不能浪费水。以值日的孩子监督同伴一日活动中的行为，在孩子参与争当值日的活动，也强化幼儿良好的行为。
总之，我觉得教师要有较强的环保意识，做个有心人。日常生活中的环保教育不仅多而且它的内容又往往与幼儿的行为习惯的培养有着密切的关系，通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径，我们将继续努力利用这个方法，并不断探讨、摸索，使这两个不同的教育内容能有机结合成为我们教育的一大特色。
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沛沛)
沛沛发表了一篇新日记
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